人教2003课标版《缘事析理学习写得深刻》优质课教案设计

人教2003课标版《缘事析理学习写得深刻》教案优质课下载

教学手段：多媒体

教学时数：1课时

教学过程：

引入课题

来源学生实际，如江南十校作文偏题、跑题的事实等，明确审题立意之重要。

明确意图

立意之作用、要求，进入挖掘寓意之内容。

主体安排：

（一）简单的例子剖析，强化一种思路。

如，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”这冰心《繁星》中的一首短诗。它会带给你怎样的思考呢？请自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的作文。（ppt）

【析】你孤芳自赏时，所有精力和注意力就都放在了自己身上，以自己为中心，周围的其他事物都变成了对比物和陪衬物，天地自然就小了。其实天地何谓大，何谓小？只是因人而异罢了！心地宽大，天地自然大，心胸不能放开阔，只能看见自己身边有限的天地，那自然小了！天与地的距离实际就是我们上眼皮与下眼皮的距离。

做人如果高傲，以自我为中心，眼界就变得狭窄了，应该心胸开阔。

花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想象，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。包含的哲理是：说明一个人不能自我陶醉，孤芳自赏。或者：一个人不能孤芳自赏，否则就不能客观看待外部世界和正确评价自我。(ptt

又如，胡适先生常借用挪威易卜生的名句易卜生：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”以此来 勉励青年学生。（源头 上周一17日下午第一节公开课方海星老师公开课的导语引用） 。1929年，胡适先生在中国公学十八年级毕业典礼上说：“你最大的责任就是将你这块材料铸成器。学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了自己。再见了，你的母校要眼睁睁地看你们十年之后成为什么器。”

俗语：不打不成器。”解释：打：打磨，打造。不打造就不能成 为有 用的器物。比喻不教育就不成材，没出息。

结论之一：单一角度立意 就事论事，显得浅显；由事生发，联想到人、社会等，自然深刻又有意义。联想思维，由此及彼法。——单一角度挖掘。浅显、单一立意，指向性明确。

（二）、 相对复杂的例子剖析，贴近生活，检测学生观察，当然意在思考。没有观察，思考有时便是成了无源之水，即架空的对象。

如， 哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。 请结合这句名言┭≡褚桓鼋嵌泉┳远立意┳阅馓饽开┳匝∥奶濯┬匆黄不少于800自的文章。(ptt)（源于学校行政楼高一段考表彰牌上，高三冲刺大会程根祥副校长讲话的引用）做个有心人，做个善于思考的人，最好是乐于表达的人

师生一起剖析

属于新材料名言警句类材料作文┥筇庵饕集中在“我贴在地面步行┎辉谠贫颂舞。”这句话上┘热怀鎏庹咭丫界定了这句话是名言┠敲纯忌就该要在这句话的内涵上狠下功夫┳邢缸聊ァＲ蛭┯行┎牧咸乇鹗窃⒀院兔言型材料┢浜义常常含而不露┚哂泻芮康囊喻性或象征性。

如果就事论事，就只能及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比┣勺ァ笆隆庇搿耙狻钡南嗨频悖深入挖掘内在涵义。

“我贴在地面步行”可以理解为对学业、对事业┒匀松要沉稳务实┮徊揭桓鼋庞　

“云端跳舞”可以理解为对事业┒匀松浮躁轻率┬槲掮午开┖廖抟劳小Ａ礁龇志淞在一起可以看出哲学家的观点赞同沉稳务实的人生追求┍善浮躁轻率的人生选择。故此下面的立意可以推荐：

1、┏廖任袷档娜松最美。 2、虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。 3、没有脚踏实地┖卫慈松成功。4、务“虚”注定人生一场空。

那么作文能不能反向立意呢有学生对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，┭刈耪飧鏊悸凡欢献肺湿凭什么只能在地面上步行┒不能在云端舞蹈呢