人教2003课标版《缘事析理学习写得深刻》新课标优质课教案设计

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2、通过示范引导和合作交流，引导学生掌握几种以小见大的方法，让作文变得更深刻。

3、引导学生学会从细微之处，看宏观大千世界;启发学生从生活中学习写作，学习语文。

【教学重难点】

1、引导学生掌握几种以小见大的方法，让作文变得更深刻。

【教学方法】

示范引导、讨论交流、归纳、实践练习

【教学手段】

1、多媒体辅助教学

2、优秀作品推荐阅读

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

郁达夫有一句名言：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”他的话告诉我们，人们从细微之处，可以看到宏观的大千世界，可以尝到世间的人情冷暖。这说的就是以小见大的道理。这节课，老师想和大家一起探讨作文中“小”和“大”的问题。

二、学情分析

大屏幕插入江苏何永康教授的高考阅卷感言。

“每年一到6月7日，中国古代名人便纷纷被考生招回来，忙得不可开交：屈原不断跳下汩罗江，成了跳水运动员；项羽的宝剑始终架在脖子上，随时准备自杀；韩信呢，干脆赖在胯下不起来……”

师生简单交流，了解学情，认清问题：材料陈腐，老套，大而空，作文欠深刻。

三、初步感知，作文选材中的小和大

提问：作文选材中的小是什么？大又是什么?

要求学生自由发言，简单说一说自己的认识，初步感知作文选材中的小和大。(这一环节中，学生可能会对作文选材中的小和大争论不休，也可能不知小大为何物。)

四、示范引导，明确小和大

1、结合学生对小和大的初步感知，引导学生回顾学过的作品

《小狗包弟》《项脊轩志》。

2、思考《小狗包弟》《项脊轩志》这几篇课文中的小和大分别是什么？

3、明确《小狗包弟》借一只小狗的命运写文革时期人的命运，作者在文中对小狗忏悔，本质上是对人类良知、对历史，对社会的真诚反思。