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人教2003课标版《缘事析理学习写得深刻》最新教案优质课下载
任务驱动型作文的立意写作指导
展开本课第一个教学内容
时评类作文(10分钟)
“时评类”作文是一种新材料作文，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
图片展示（网络红人傅园慧）
a提出作文要求：为什么傅园慧能得到大家认可？针对这一现象写一篇议论。
b可让学生先谈谈自己的想法（或角度）
图片展示：立意如奋力拼搏，力求超越自己；必须切合实际制定目标；能吃苦，尽全力，方能有意想不到的收获； 务实过程，目标并不遥远（方能致远）； 为目标不懈努力，可以无悔......
C强调筛选的三个原则：①服从材料的整体；②观点力求比较新颖；③自己有话可说。
D范文展示，同学们结合手中的范文，体会时评类作文的特点：
任务驱动型作文内容讲解(30分钟)
展示任务驱动型作文的三个特点：①材料本身是有争议性的实事或时事②材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点③带有明显的驱动任务。任务包括文体，内容，思维，对象
课件展示2015年全国二卷高考作文
先对学生进行审题指导 思考：理性探求最佳的理由 权衡：主要是比较谁更佳 选择：确定最佳
注意事项：选择哪个最佳都可以，文章的开篇必须完成任务，然后就事论事，多维度说理，关键要自圆其说，让人信服。
注意：任务驱动型作文不能引用整段材料来论证，只可以用一两句话概括材料来辅助论证。在多维度的比较中说理论证自己观点。
给学生五分钟时间讨论，同学们结合材料内容展示立意，
教师小结：出示幻灯片（立意示例
这三个人中，我认为大李更具风采。我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新。
这三个人中，我认为老王更具风采。我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。
这三个人中，我认为小刘更具风采。我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。
传统型作文与任务驱动型作文区别：说理要求：空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）;就事论事、议不离事（就事论事，呈现思维的深化----紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务）
说理范围:面面俱到（广泛议论）（论的点多，但没有一点说深议透）; 专论一点（集中精力论透一点）
说理态度: 简单粗糙，轻易否定（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）; 文明交流（入情入理不偏激、深入的理由阐述、开放的文明交流）
展示2016年高考作文：对于中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途经，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。