人教2003课标版《讴歌亲情学习写得充实》公开课教案下载

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【教学重点】?掌握两种多材料作文审题立意的基本方法；

【教学难点】掌握相反型材料的审题立意的方法。

【教学方法?】??讲授、合作、探究

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、新课导入

高考语文试卷的压轴大戏——作文，出现了多种形式，如任务驱动作文、材料作文和时评，这增加了同学们审题的难度。特别是多材料作文的审题，同学们很容易审偏。这节课，我们将深入分析多材料作文的审题，让同学们赢在审题的起跑线上。

教学步骤。

（一）真题展示

——知道怎么考

（2010课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

学生可以分析出三则材料统领于“以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的”这一句，这三则材料从三个方面分别阐述了人才成长的规律：人才成长需要自由空间，需要好奇心和探索，需要自信心。通过以上分析，学生审题立意就容易啦。

（二） 题型探究

——知道怎么办

1、让学生明确多材料作文的类别：

（1）相同型:多则材料的内涵有相同之处。

（2）相反型:各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。　

（3）互补型:几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是各偏执于一点，带有片面性。

2、分析材料，让学生理解相同型和相反型材料作文的审题立意的方法。

甲 相同型的材料作文