必修5《锤炼思想学习写得有文采》精品优质课教案设计

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2、品读优秀文段，理解什么是“有文采”的议论语言。

3、立足写作现状，掌握议论语言的“文采”方向。

4、认知发现习作“瑕疵”，完成“有文采”升格练习。

学时重点：

1、掌握高考“有文采”等级的内涵，并总结学生作文的“文采”写作方向。

2、修改病文，进行升格训练。

学时难点：

学以致用——修改病文，进行升格训练。

教学过程：

一、情境导入

高考阅卷老师感言：一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也不错；千千万万不能给阅卷老师茫茫黑夜，漆黑一片。

这段话道出了老师怎样的心声？学生作文缺少亮点。而在一篇作文中，最能吸引老师眼球的亮点就是“有文采”。（板书：有文采）。

二、重温“等级”

1、回顾高考作文“发展等级”的内容。

深刻丰富有文采有创意①透过现象

深入本质

②揭示问题

产生的原因

③观点具有

启发作用 ④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远⑦词语生动

句式灵活

⑧善于运用修

辞手法