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《锤炼思想学习写得有文采》新课标教案优质课下载
2.学习体验运用语言升格的方法来让语句更加生动，有文采。
3.提高写作能力，感受文章语言润色后的魅力。重点学习体验运用语言升格的方法来润色文句。难点提高学生的写作能力，享受语言润色的喜悦。教学环节 教师活动学生
活动组织教学
导入新课
新课教学
探究分析
小试身手
教师小结
布置作业师生问好，检查出席情况。
导入：
由篆体“文”的解释来进入本节课的学习。
二、比较鉴赏
例文一：
A. 进入印第安保护区，一路的土地很空廓。很大的湖便出现在你眼前，你的脚会踩在阔软的沙地上，我们向湖奔去，那便是金字塔湖了。
比 较：
B.进入印第安保护区，一路是空廓廓的平台地。忽然，我说是忽然，因为在你还没来得及准备之前，一汪最抒情的蓝便向你车首卷了过来。谁能一口气咽下这么开阔的静呢？下一瞬，十里的清澄便匍匐在你脚了。停车在阔软如双人床的沙岸上。我们向完整的纯蓝奔去，那便是金字塔湖了。（余光中《咦呵西部》）
学生自主比较鉴赏文段2-文段4
师生共同归纳：
语言升格技巧：①修辞妙用
②巧用词语
使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用本节课所学的语言升格的方法。
1 杨树 初冬 大雨 凋零
2 梦想 清泉 雨露 春风
同学们，语言升格技巧不仅是遣词造句、表情达意的手段与技巧 ；它更是发散性的思维方式。希望课下大家大量练习，反复练习，提高自己的写作水平。最后送同学们两句话以此来共勉：
为人性僻耽佳句，