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必修5《锤炼思想学习写得有文采》精品教案优质课下载
讲课类型：多媒体课
教学方法：讲授法，探讨法。
教学过程：
一、导入
著名作家孙犁把优秀的文章比作待嫁的姑娘，为了让她嫁得体面，要用语言这顶花轿把她送到夫家去，梳妆打扮，让她含情脉脉；让她楚楚动人。这位姑娘不但金玉其外，而且惠质其中了，任婆家多么苛刻，想必对她也是厚爱有加。那么我们的作文在阅卷老师的眼中，不也是待嫁的姑娘吗？怎么也让它光彩照人呢？
主要内容
PPT1展示“文采”的概念
《考试说明》关于“有文采”是这样描述的： 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
句式灵活的赏析
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一、参差错落，摇曳生姿
呼啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。
《找准位置，绽放光彩》
PPT3这是盐的味道。山的味道，风的味道，阳光的味道，也是时间的味道，人情的味道。这些味道，已经在漫长的时光中和故土、乡亲、念旧、勤俭、坚忍等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心间，让我们几乎分不清哪一个是滋味，哪一种是情怀。
《舌尖上的中国》
牛刀小试：学生仿写
过渡句：句式的参差错落能摇曳生姿，那经过“事事四五通”的梳妆打扮，何愁它不“精妙世无双”呢？刘勰在《文心雕龙》指出“言以文远”，文章以文采流传千古，而修辞手法可以增加语言蜚声绘形的描写效果，可以增强语言的审美效果，那么如何在问中运用修辞手法呢，我们来看示例。
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二、善用修辞，形象富丽
示例：
鱼对水说：“你看不见我的泪，因为我生活在水中。”
面对那条悲伤的鱼，水轻轻地道：“我看得见你的泪，因为你一直在我心里。
比喻：形象中细腻绵长
PPT5活动：趣填台词，感受修辞美
书桓走的第一天，想他。