《访谈》优质课教案设计

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访谈并不是本书的重点，也不是高考的重点，因为它是刚刚进入高中课堂的一个全新的内容，因为它的实用性非常强，应用范围广泛，而且要求有很强的表达技巧，和缜密的逻辑思维，所以，提高学生对访谈的认识，通过访谈来培养他们的语文能力，是很必要的。

三、教学目标

1、了解访谈的相关知识

2、掌握访谈的一般技巧

3、训练学生在日常生活中了解情况、获取信息的能力

四、教学重点难点

1、培养学生准确获取信息的能力和敢于表现自我、敢于在公共场合进行口语交际的能力，发展学生积极地思维品质。

2、激励学生树立自信心，学会尊重他人，能文明大方、有个性地表达见解。

五、教学方法：归纳法、探究法

六、教学过程：

教学流程教师活动学生活动一、导入以幻灯片图片直接进行导入探究什么是访谈、访谈的特点、访谈的分类二、学习访谈基础知识，直击高考出示幻灯片，让学生对访谈基础知识进行掌握，在此基础上提拔做题方法。出示2014年广东卷高考题，让学生当堂练习，进一步提拔！学生讨论分析,从片段中总结访谈中所要注意的问题。

完成材料后面3个大题。

以小组互评和教师点评的方式对当堂学到的知识进行巩固，并针对学生在访谈中的一些问题进行当堂点拨，从而夯实基础，提炼难点学生以小组为单位，回答老师布置的问题。三、难点突破针对学生们不能在教学过程中轻易掌握的难点进行着重点拨，学生们第二次实践也许还有不完善的地方，此时给予适当评价，并鼓励学生在课后利用课余时间广泛实践，真正掌握这堂课所探讨的知识和技巧。结合教师对访谈设计当中的难点的点评对自己小组的访谈设计进行改善，并进行第二次实践四、小结通过习题训练学生，让学生掌握这类型题的方法和技巧。

七、板书设计：

访谈

选好话题 定好目的

广集资料 随机应变

注意问题 循循善诱 因势利导

激情提问 平等对话

谈话连贯 轻松亲和

八、作业设计

1、搜集你所观看过的访谈，提炼优秀的访谈的要素