人教2003课标版《文言词语和句式》公开课教案下载

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教学难点 语法推断法

课时安排 两课时

第一课时

教学要点：

学习实词推断法一、二、三；

完成课堂练习。

一、导入新课：

请同学推测下列成语中加点字的含义：

暴殄（ ）天物 百无聊（ ）赖

壮志未酬（ ） 责无旁贷（ ）

忠贞不渝（ ） 春华（ ）秋实（ ）

二、文言实词推断六法之一：依境定位法

语境，包括词语所在的句子、段落以及整篇文章，还包括相应的知识背景，乃至文化背景。既要靠平时的积累，又要靠临场推断，且两者要紧密结合。掌握主要推断方法技巧，注意多种方法的综合运用，并能灵活联系教材相关语句，是应对高考文言实词考查的重要策略。

由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。

“旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》请结合语境分析“谢”的具体含义。

“谢”有多个义项，“辞别、告辞”“道歉、谢罪”“感谢”“谢绝”“告诉”等。 此处应为“道歉、谢罪”。

三、文言实词推断六法之二：代入推断法

“齐国虽褊小，我何爱一牛？”《孟子齐桓晋文之事》

“爱”的常用义有“喜爱、吝惜、怜惜”等，将其逐一代入推断，可知应是“吝惜”之意。

四、文言实词推断六法之三：联想推断法

（一）联想印证法（一）课本联想法

“其父见其志不可夺” （山东卷）

“行年四岁，舅夺母志。”《陈情表》（“夺”，改变。）

（二）联想印证法(二)双音联想法

古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单音节词，可以联想双音节词来推断。如：2014年湖南卷中“缙绅大夫游于西山，必造其庐焉”一句，若要判断“造”的含义，可以联想到双音节词“造访”，解释为“往、到”“拜访”；“非独以其色之洁白为可尚也”一句中的“尚”，可以联想“崇尚、尚武”，解释为“尊崇、推崇”。