必修5《文言词语和句式》优质课教案设计

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教学重、难点

掌握断句的基本技巧，提升古文阅读的能力

教学方法

学生合作探究、教师点拨、讲练结合、由浅入深、由课内向课外延伸

一、回顾所学，总结断句技巧。

1看一看，想一想，有什么规律？

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

方法一：

2、看一看，想一想，有什么规律？

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。

方法二：

3、看一看，想一想，有什么规律？

沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”

方法三：

4、看一看，想一想，有什么规律？

①具告沛公，沛公大惊。

②秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

③奉之弥繁，侵之愈急。

④骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

方法四：

5、读一读，想一想，有什么规律？

①孔子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

②老而无妻曰鳏,老而无夫曰寡,老而无子曰独,幼而无父曰孤,此四者,天下之穷民而无告者。

方法五：

二、断句步骤：