人教2003课标版《第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》优质课教案下载

人教2003课标版《第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》优质课教案下载

【教学重难点】

1、本文学术性强，牵涉到许多历史时间，学生阅读可能有难度。

2、阅读时需提醒同学不要把主要精力放在对历史时间的讨论上，重点应放在大致了解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的诗歌创作上，体会杜甫的人格追求。

【教学安排】 4课时

【教学过程】 第一课时

一、导入

1000多年前，当唐朝岌岌可危、风雨飘摇之时，伟大的爱国诗人杜甫就是用他的一根笔写下了无数的诗篇。这篇冯至所写的传记，展现了杜甫生命中的一个片段。“江汉思归客，乾坤一腐儒”，这是杜甫逝世前一年对自己的写照。后人从这孤独的形象中看到了他包容乾坤的博大胸怀。《杜甫传》原有13节，大约3万字，限于篇幅，本文只选了其中的“长安十年”“流亡”“侍奉皇帝与走向人民”三节，这节课就让我们跟随着诗人冯至的笔迹，再次回到那个时代，同诗人杜甫一起去感受那个兵荒马乱的年代，通过他的诗歌一起去感受一份与人民命运息息相关的炽热而跳动的心灵。

二、作者诗句介绍

1.致君尧舜上，再使风俗淳。（表现作者伟大的抱负，热爱生活，热爱人民，对朝廷腐败，黑暗现象予以批评和揭露，对人民是同情的，甚至幻想着为解救人民做自我牺牲）

2.穷年忧黎元，叹息肠内热。（一年到头都为老百姓发愁，叹息，想到他们的苦难，心里像火烧一样急）

3.万里悲秋常作客，百年多病独登台。（年老多病登上高楼发出感慨）

三、解题及作者介绍

万方：1、指姿态多种多样。如“仪态万方”。

2、指全国各地或世界各地。

万方多难：多指国家处于山河破碎、朝廷正处于风雨飘摇的危难关头。

杜甫(公元712-770），字子美，唐代著名诗人。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中，他的爷爷杜审言也是唐朝（武则天时期）著名的诗人，所以他7岁开始学诗，15岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存1400多首，它们深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会情况，生动地记载了杜甫一生的生活经历，同时，这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来，达到思想内容与艺术的完美统一，也代表了唐代诗歌的最高成就。所以，杜甫的诗歌被后代称为“诗史”。（穿插杜甫草堂图片解说以及杜甫诗歌的感情把握。）

四、概括杜甫诗歌的典型情感 ：（一）忧国忧民渴望兼济天下；（二）仰慕英雄、壮志难酬；（三）漂泊无依、老病孤愁 ；（四）眷恋亲情、友情。

五、作者冯至简介以及写作背景

1、冯至（1905-1993），出生于河北涿州，曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。回家后先后在同济大学、西南联大、北京大学等校任教。作为抒情诗人，他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外，他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也是中国现代文学史上的名篇。

2、写作背景

这篇传记是诗人写诗人。作者冯至是中国现代杰出的诗人。上个世纪40年代后期，是最艰难的战争时期，中国面临日寇的侵略，需要中华民族万众一心，驱逐外辱。此时，作者对“万方多难”中崛起的“诗圣”杜甫产生了特别的兴趣，决定为其做传，这就是《杜甫传》。本文介绍杜甫的生平与经历，以及他伟大的爱国情怀，给人教谕启示。作品用忠于史实的手法，展现杜甫的人物形象，做到了学术性与文学性完美的结合，是一部传记文学的佳作。

六、课文学习

1、字音识记：

2、杜甫五个时期（一）读书、漫游时期（公元712－744）

（二）困守长安时期（公元746－755）