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能够听懂、会说有关运动的单词: running,basketball,roller skating,jumping rope,ping-pong; 能在四线三格中基本规范的写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够用功能句Do you like ...?询问他人是否喜欢某种运动，并能够用Yes, I do.I also like ..../No,I’m not.回答他人的提问。
3. 能够听懂、会说用来询问他人喜欢什么运动的功能句：What sports do you like ?及其答语I like ....I also like...，初步学会在恰当的情境中来运用。
教学步骤：
谈话导入
课件展示情景图，引导学生观察,并回答Where are they? What are they doing? 他们在学校操场做运动。
新知呈现
1. 课件出示本课的运动项目（仅图片），播放录音，学生整体感知新语言。
2. 课件出示本课的运动项目（图片、单词），再次播放录音，聚焦本课运动项目词汇，老师随录音依次指出相应的图片，让学生初步建立词汇音与义之间的联系。
3. 第三遍播放，学生尝试模仿跟读。
4. 词汇学习和操练
（1）边听边读边做出相应运动项目动作
(2) 老师指图片，学生快速说相应词汇。
（3）老师快闪图片，学生快速说该图片运动名称。
(4)单词卡片快闪，学生快速说相应单词。
（5）听单词，做动作。
（6）看动作，猜单词。
三．句型操练
1. 看一看，说一说
引导学生观察图片，猜测会话内容。
听一听，读一读
听音，跟读，理解会话内容。
3. 分角色读。
小组活动。学生用Do you like...?询问同伴，根据其回答完成表格，在相应项目下画勾或叉。（肯定√，否定×）
书写练习
1.问答练习
老师:I like....I also like....What sports do you like?抽学生回答，为下一步书写做准备。
2. 引导学生完成书写，提醒书写格式。