选修中外传记作品选读《第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》优质课教案设计

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1、简介人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度，指导学生在应试中快速疏理文段的思路；

2、通过讲评，强化学生的审题能力，提升学生答题的规范性和准确性；

3、在讲评的基础上，训练学生在筛选信息的基础上进行简要概括的能力。

【重点难点】

本课时的重点是结合学生答题误区的揭示，引导学生筛选信息并加以正确分析和全面概括，关注选择题和简答题的解题思路及规范答题。其中，对文本信息的筛选和全面概括是本课时的难点。

【教学过程】

一、复习传记的定义和特点，导入新课。

二、简介人物传记在考试中的常见题型及经常设考的角度。

1、考查方向：

①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；

②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；

③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；

④对作者作传的观点态度的把握；对文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。

2、常见类型：选择题、简答题和探究题。

投影显示本次期中考试和2017年广州一模试卷人物传记的考查题目，让学生进一步清楚一般考查的题型。

三、指导人物传记类文本的阅读方法

①理清文本陈述的基本事实，按时间顺序逐一整理，把握传主的人生经历。　　

②要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质；　

③注意作者在文中有什么评价、把握作者作传的观点态度和创作意图。

四、结合练习指导解题技巧：

1、自主检查课前练习《独一无二的贫民作家》，完善答案。

2、评讲选择题，指导此类题型的解题思路。

（1）提问学生，要求讲出自己选这答案的理由和解题思路。

（2）教师评析，归纳总结筛选文中信息（选择题）的技巧：

A.通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。