《第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》精品优质课教案设计

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知识与能力：

1.了解生活中的鲁迅，感受他的平和、幽默、亲切、热情和勤奋等的一面。?

2.体会回忆录的情感性?

3.掌握传记文章的阅读技巧

过程与方法：

1．学生通过阅读课文能用自己的语言概括本文所叙述的有关鲁迅的生活点滴。

2.学生能够运用传记的阅读技巧自主探究课文。

情感态度与价值观： 体会鲁迅平凡，朴素的性格以及崇高的人格。

上课的重点是运用传记的阅读方法去完成教学目标。“了解生活中的鲁迅，感受他的平和、幽默、亲切、热情和勤奋等的一面。”

教法与学法：　　　　

教法：讲授法。分类归纳法。　

学法：自主学习、合作学习。表情朗读法。

教学过程

(一)、导入：崇拜鲁迅的人说他是位斗士、勇士、先驱、导师、革命家，说他是愤怒激烈、疾恶如仇、“没有半点媚骨的人”；厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、不知宽容、睚眦必报、有失温柔敦厚的人。

过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。

（二）、课堂上利用投影片展示传记的阅读要求，让学生多读几遍，并且作为笔记记在课本上面。为学生阅读课文做准备。

投影展示“传记的阅读要求”：

①要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示；

②要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质；

③最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读起来也顺畅些；

④对一些时间性比较强的人物传记可以采取列表格的形式来达到条理明晰的效果。

（三）、教师提示本文的特点之一：萧红以细腻的感受捕捉先生日常生活的细节，随意点染，写活了鲁迅。引出第一部分教学内容

小组活动一：学生运用阅读方法开始阅读课文，小组共同完成表格。组长展示完成情况。要求分组讨论后回答：写了哪些给你印象深刻的细节？鲁迅先生的形象是什么？

节数事件性格手法123

学生反馈完，教师统一39个片段内容。