《第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》优质课教案下载

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1、归纳作者所选事例，通过事例把握鲁迅形象;

2、了解描写人物形象的方法;

【课时安排】：一课时

【教学方法】：问题分析法，比较探究法

【教学准备】： 多媒体设备、课件PPT

【教学过程】：

一、导入

1、提到鲁迅先生，大家都不陌生，可以这么说，我们都是读着鲁迅先生的作品长大的。

2、请同学们回忆学过的鲁迅作品有哪些？

教学设想：学生可能会答《孔乙己》、《狂人日记》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《藤野先生》、《祝福》、《拿来主义》、《记念刘和珍君》等作品，注意学生还可能会把作品和作品集混淆，把主要人物的名字当做作品名，例如把作品《祝福》说错为“祥林嫂”。

3、请同学们用一两个词概括经典作品中鲁迅先生留给你最深刻的印象

教学设想：学生答案可能会围绕原则性、思想睿智大慈大悲、怜悯心、对社会的不满，犀利的笔锋、坚强的斗士。严肃、不苟言笑等。如果学生答平和的印象，引导学生思考从哪里发现的。

写板书，经典作品：冷峻

4、通过作品了解作者，就像隔着面纱看人，始终看不真切，今天让我们把这层面纱揭开，走进鲁迅先生的生活，感受鲁迅先生鲜为人知的另一面。

二、合作探究

通过预习，我们发现文章中的事例，往往围绕着鲁迅先生的家庭生活、交友会客和个性习惯等方面进行叙述，请学生分组讨论，从以上三个方面归纳事例，时间三分钟。

分组讨论结束，各个小组代表交流归纳成果，归纳完整的给予肯定，归纳不全之处指出不足，其他同学补充，教师及时评价，如果学生回答具体，适当概括；如果学生回答高度概括，请学生举例说明，分类不当的重新帮助归类，但是有些事例是可以交叉的。在学生讨论充分之后，展示PPT内容，供学生参考。

以下为PPT展示内容

家庭生活：

解释海英婴为何亲近萧红，

尝鱼丸，

与保姆相处，

房间布置，（厨房，花园，三楼的居住环境）

家中各处

病中家事：许先生的忧虑、忙碌，海婴的玩耍、问候