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《第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》精品教案优质课下载
三．确定教学目标及重难点
1．教学目标:根据本课特点确定的教学目标如下：
知识与技能：感悟平凡生活中鲁迅真实而又丰富细腻的心灵世界，正确认识评价鲁迅，把握萧红字里行间洋溢的对鲁迅的敬仰和怀念之情。
过程与方法：品味细节，交流探究，学习本文在生活琐事中展现人物性格的写作方法。
情感态度价值观：感悟萧红笔下鲁迅平易温和的品格，实现“读人”到“做人”的思想飞跃。
2．重点：品味细节，体会情感。
难点：正确认识评价鲁迅。
四．教学理念
新课标下的语文课教学应充分尊重学生的个性、人格、情感与学习权力。为此，要倡导并实施教学过程中的师生交往互动，要实现教师、学生、教材、教学环境四因素的对话与交流。为促成课堂教学中师生之间交往互动的顺利开展，应突出培养学生的问题意识。这篇回忆录非常好读，也很有趣，完全可以吸引学生。在课前可以预先布置学生思考一个问题：对鲁迅到底有什么样的印象？是否真的理解和喜欢鲁迅？带着这个问题进入阅读，让传记的有关描写来对照和丰富同学们对鲁迅的印象。教师要善于设计具体情境，引导学生进入情境。这样，尊重学生的情感，体现学生的意志，彰显学生的个性，有利于创设民主和谐的教学氛围，激发学生的求知欲。
五、教学流程
导入：毛泽东曾说：“鲁迅在中国的价值，据我看要算中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。”今天我们走近现代圣人鲁迅。
（一）品读交流
1.同学们印象中的鲁迅是什么样的？
总结：敬而远之。
2.萧红以女性独具的敏感细腻捕捉鲁迅先生日常生活的细节，在阅读过程中，哪些描写让你印象深刻？
示例：鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了常常是笑得咳嗽起来。
3.萧红是从哪些方面描写鲁迅的？
明确：为人父 为人夫 为人友
4.从萧红的描写中你看到了怎样的鲁迅？与你印象中的鲁迅有何不同？
总结：在萧红眼中，鲁迅是一个疼爱、信任孩子的慈父，是一个尊重、体贴妻子的好丈夫，是一个美满幸福家庭的主人，是一个热情好客、慈祥宽厚、乐于培植晚辈、平易近人的长者。
（二）鉴赏悟情
白居易说：感人心者莫先乎情。萧红的这篇文章之所以为人称道，也是因为字里行间洋溢着真挚的情感，请学生体会句子蕴含的情感。
示例：但还是展读着每封从不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
总结：无限的崇敬与喜爱，真诚的担忧与惋惜等等。
（三）探究升华