《第四课贝多芬：扼住命运的咽喉》优质课教案下载

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二．教学重、难点

1、体会贝多芬面对苦难时的乐观积极的态度。

2、点面结合的片段训练。

三、教学过程

导入：傅雷说：“疗救我青年时世纪病的是贝多芬，扶植我在人生中战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给予我最大影响的是贝多芬。”今天让我们学习《贝多芬传》，走进贝多芬用苦难铸就非凡的一生。

问题一：请同学们快速阅读课文，概括贝多芬一生中所遭遇的苦难。

（学生阅读回答，老师点拨）

贫穷的出生；艰苦的童年；失聪的双耳；破灭的爱情；重病的身体；无情的侄子。

问题二:面对苦难，贝多芬有着怎样的态度？请从文中筛选出相关语句并分析。

贝多芬敢于和命运抗争

学生从文中筛选语句并分析

1、我的艺术应当使可怜的人得益。

　　——联系本文主旨，可怜的人应指像贝多芬那样遭遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并没有向命运低头，而是扼住命运的咽喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐作品，他要使那些和自己有着同样命运的人从中感受到欢乐，获得精神的力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。

　　2、无疑的，要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐，当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时，它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月，一下子是消灭不了的；它们不复存在时，光芒还会悠久地照耀。

　　——这个句子真实揭示了贝多芬怎样从遭遇不幸的愁苦中逐渐摆脱出来的心路历程。不幸的人生更需要欢乐来滋润，然而欢乐不是自己就跑到你面前的，贝多芬没有等待和依赖，而是自己去寻找欢乐。

　　3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！

　　——表现了贝多芬要和不幸的命运抗争到底的坚强决心以及他并没因自己遭遇不幸而对人生失去信心，反而对它充满美好希望。

　　4、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。

　　——表现了他对幸福的强烈追求愿望是他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他不断创作出伟大的音乐作品的力量源泉。

　　5、在这悲苦的深渊里，贝多芬从事于讴歌欢乐。

　　——表现了贝多芬乐观向上的生活态度，他从不把悲苦放在眼里，而是把讴歌欢乐作为自己毕生的奋斗方向，这也是对他为何能取得如此巨大的艺术成就的最好诠释。

　　6、在此最后几年中所写的音乐，虽然环境恶劣，往往有一副簇新的面目，嘲弄的、睥睨一切的、快乐的。

——表现了贝多芬对恶劣环境的鄙视，表明环境越是恶劣，他越是富有斗志，越是追求快乐，所写的音乐作品越是充满意境全新的欢乐，这是一个永远不向悲苦低头的硬汉。

7、可是战胜了，战胜了人类的平庸，战胜了他自己的命运，战胜了他的痛苦。

——贝多芬生活给了他诸多的不幸，但他通过战胜不幸来展示对命运的不屈。