《第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐》优质课教案下载

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结合具体语句，品味那一本“大书”中的自然和生活给作者的灵魂和创作带来的滋养。

教学难点：

鼓励学生重新拟标题，尝试运用批判性思维探究言语作品。

教学课时：一课时

教学过程

一、激情导入

同学们学习必修三《边城》（节选）后，对沈从文（PPT图像）应该说有了一定的了解：他是我国现代著名的作家，一生创作无数，很多作品备受读者青睐，曾几度成为诺贝尔文学奖的候选人。然而，这是一位极富传奇色彩的大作家，他穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学，只有小学学历，且在上学期间还经常逃学，后来，他是怎样成为一代文学大师的呢？原因，可能有多种，但我认为本课的那一本“大书”中藏有极其重要的密码，今天，让我们一起跟随作者走进那本“大书”。

二、初读，感知“大书”内容

根据课前预习，学生迅速浏览，思考：那一本“大书”主要指什么？请四位同学将思考成果写上黑板。

师：从四人的答案中，若提取一个共性词，你们首先会想到哪个词呢？

生（齐答）：自然！

师：余下的内容，如果再找个词概括，什么词儿更准确？

生（七嘴八舌）：风俗画 逃学和从军生活 人间百态 社会生活 人事生活……

师：与多姿多彩的“大自然”相应的还有丰富多彩的人事生活。

板书：那一本“大书”：大自然和人事生活。

三、品读，汲取“大书”营养

（1）大自然

（PPT）思考探究：结合具体语句，品读“大书”中的自然给作者的灵魂和创作提供了哪些给养？

师（示范）：朗读第二段“死蛇的气味，腐草的气味，……烧碗处土窑被雨以后放出的气味，……蝙蝠的声音……土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面泼剌的微声……”

大自然的各种气味、声音激发了作者的好奇心，引发了无数稀奇古怪的梦，而好奇心和梦不仅是文学创作的“源头活水”，而且能滋润人的性灵，给人的创造插上灵气的翅膀。

生：朗读“可是我倒学会了爬树……我从这方面便认识约30种树木的名称。……跟同学去采药，又认识了十来种草药。 我开始学会了钓鱼……学会了采笋子，采蕨类……”“秋收时，可以辨别各种禾苗，认识各种害虫，学习捕捉蚱蜢分别蚱蜢……又向佃户家讨小小斗鸡，且认识种类……有时捉得一个刺猬，有时打死一条大蛇，又有时……猎取这华丽骄傲的禽鸟……”

“我”在大自然中认识了许多植物、动物，既开阔了视野，又增长了知识，更收获了身心的自由和快乐。

……

师：总之，湘西自然的色、形、味，让“我”沉醉，“看” 不够， “听”不尽，“嗅”不完。老师很喜欢用文中的“野”和“鲜”字来说说大自然给作者的精神品性和文学创作带来的深远影响。精神上，一个“野”字，我们可读出自然给了他原始古朴的个性、自由快乐的家园、自得自在的活泼生活。一个“鲜”字，可读出大自然给作者时时刻刻带来的新奇和兴喜、活力和张力、流动和灵气。文学上，湘西自然风光的纯净纯朴与纯美是作者日后诸多作品的主色调，如《边城》里的茶峒，《长河》里的河街景色描写。个性上，他始终保持自由独立的鲜明个性，主张创作应脱离功利色彩，应摆脱对任何外部力量的依附，应具有独立性与永久性。宁愿搁笔不写，也不愿违背初心去逢迎，他是这样说的，也是这样做的。

（2）人事生活