选修中外传记作品选读《第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》优质课教案下载

选修中外传记作品选读《第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》优质课教案下载

教学重点：

1. 了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。

2. 掌握人物小传的特点。

教学难点：熟识杨振宁基本事迹，练习提炼论点、运用论据的能力。

教学方法： 自读讨论。

教学用具：多媒体。

第一课时

一、复习导入

时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型：

传记：史料性传记 杜甫 特点：客观、真实

回忆录 鲁迅 特点：作者的主观感情

口述自传 毛泽东 特点：“口述”，真实、亲切

评传 贝多芬 特点：传与评结合，史述——真实 评议——形象

小说化的传记 达尔文 特点：传主——小说人物 生动形象不失真实

这节课，我们来学习一种新的传记类型——人物小传（板书）。

《杨振宁：合璧中西科学 文化的骄子》（板书）。这种传记往往用不多的篇幅就大致描画出传主的生平事业轮廓，而不铺开描写传主事迹，且叙述中常常插入简短评论，对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体，在报刊上经常出现，是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记，也叫人物特写。要求绘声绘色地再现人物的某种行为或行动，并透视其思想境界；或者是通过对人物活动的展示，揭示人物活动的社会环境，以此来解释人物行为的时代依据，折射出整个时代的特征。

二、介绍文体

人物小传（人物特写），篇幅较短，往往从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。（参见文后“有关资料”）(ppt)

三、整体感知。

（自读略读，梳理核心信息。）

1．引言部分能揭示文章中心的话是哪一句？说说这段话和标题是如何对应的。(ppt)

就是杨振宁的话：“今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。”

人物小传除了叙述传主的生平事迹，很重要的特色是强化传主的某种精神指向。杨振宁的成功，可能有多方面的原因，他的事迹也非常丰富。这篇小传则重点突出杨振宁如何合璧中西科学文化，把这一点作为贯穿全篇的主线。本文便是围绕“合璧中西科学文化”这条线索展开的。文章的标题是文章的眼，是文章所要表达的内容的核心。（参见文后“思考与探究”1）

2、文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化”的？（参见文后“思考与探究”1）

(ppt)