选修外国小说欣赏《＊墙上的斑点》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观

把握人物性格的复杂性及其社会典型性。

2、结合社会背景，体会独裁守旧思想对人们思想自由的禁锢毒害，培养自主创新思维与独立人格精神。

教学重点

掌握什么是环境描写以及环境描写对人物刻画和主旨表达的作用。

教学难点

通过环境描写把握人物性格的复杂性及其社会典型性。

教学时数??一课时

教学过程

导入：小人物往往折射出大社会，由范进，我们看到了一个科举制度钳制的社会；由祥林嫂，我们看到了一个封建迷信裹挟的社会；由叔叔于勒，我们看到了一个金钱攫获人情的社会。今天我们要学习的《装在套子里的人》也是这样的小说文本。

既然是用小来折射大，今天我们也从小角度切入来见大主题。

我们知道小说有三要素，即人物、情节、环境。环境是人物活动的舞台，环境、情节是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题。它们之间是环环相扣的。今天，我们就从社会环境角度入手解读小说。

首先，我们明确什么是环境，尤其着重理解社会环境。（请同学们看导学单中课前预习案里的环境鉴赏。）

环境的鉴赏

小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写 。社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境描写交待人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情的作用。分析环境时，必须注意以下四个方面：

第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。

第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。

第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。

第四，分析环境描写，理解人物的性格。1、要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出对主题的烘托；2、善于从人与人的关系、时代特征、 社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。

一、整体感知：

熟读课文，用简洁的语言概括小说中发生了哪几件事情？小说中反复出现的套子具有怎样的喻意？

你认为这篇小说的主人公是一个什么样的人？作者通过这一人物形象揭示怎样的社会现状和思想状态？

二、主问题：社会环境描写在凸显人物性格和表达主旨方面有何作用？

“在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢的生活了十到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书识字……”