选修外国小说欣赏《叙述角度》优质课教案下载

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第一人称与有限视角的作用

课时：第二课时

导入

上节课我们初步了解小说的内容，并得出作者谴责战争对人民带来灾害的情感。今天这节课我们将从叙述视角深读解读这篇小说。这也是这个单元的重点。

预习检测——小说叙述角度和人称

首先，让我来检测一下同学们的预习效果。请大家回答以下问题。

（1）叙述视角包括哪两种，其区别是什么？

参考：

有限视角：由故事中的一个人物来讲述故事的视角.最常用第一人称。

全知视角：叙述者处于全知全能的地位，作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之中。一般以第三人称为主。

两者区别：全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。有限视角的叙述者故意遮蔽作者的意图，只介绍故事的部分情节，把一部分内容隐藏起来了。完全靠叙述者带领读者走进情节的每个链条，使读者的能动性得到最大的发挥。

常见的叙述人称有：第一人称，第三人称。

整体把握

请结合预习的内容，在回到小说《桥边的老人》回答下列问题。

《桥边的老人》如何叙述这个故事的？

（提示：由谁说？叙述视角是哪个？采用第几人称叙述？

（我是故事中的人物，我的身份是侦察兵。我是故事的讲述者，也是事件的亲身经历者。采用有限视角，用第一人称叙述）

小说用第一人称“我”来说这个故事有什么作用？

① 由“我”这个小说中的人物来讲述故事，给我们一种亲身经历的感觉，有很强的真实感、亲切感。

②? 由“我”来讲述故事，故事的每一个环节都是“现在进行时”，会拉近小说与读者之间的距离，便于抒发情感。

③? 由“我”来讲述故事，故事内容只局限于“我”的所见所闻，其他人物的感受只能靠读者推测。

例如，我看到的，他是一个学习非常有热情的学生，体育很好的学生，但是他上课的时候脑子里面在想什么，我一无所知。那么，《桥边的老人》用“我”的有限视角，哪些地方隐藏了作者的意图呢？

四、深入探析

（1）请阅读《桥边的老人》，说说这篇小说哪些地方有意遮蔽了作者的意图？

提示：有限视角的叙述者则只介绍自己的所见所闻所感，至于其他的人物心理、情感完全靠读者自己去推测、判断、评价。