选修外国小说欣赏《叙述人称》新课标优质课教案设计

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教学重点：

叙述人称的作用

教学难点：

叙述人称的转换

教学时数：一课时

教学过程：

一、教学导入

根据近几年全国卷部分问题设置的学情分析导入新课

二、教学新授

（一）、初步了解叙述人称在作家作品中的不同选择

第一人称 --------- 最基本的叙述形式

第二人称 --------- 最少见的叙述形式

第三人称 --------- 最成熟的叙述选择

（二）、结合所学的作品分析三种人称的特点、好处、不足。

1、第一人称：

特点：叙述人“我”是故事的讲述者、参与者、见证者、亲历者。

可以是主要人物，也可以是次要人物。

好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。

不足：叙述的眼光较为主观，只能局限于叙述人“我”的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。

2、第二人称：

特点：“你”不是讲述者，只是故事中的人物，它和第三人称的情况差不多，叙事者也在局外，但与第三人称又略有不同：它与人物有着一种密切的对话关系。

好处：拉近叙述者和人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、第三人称：

特点：叙述者不是故事中的人物，他是站在故事外部，以旁观者的身份讲述故事，叙述人是作为“第三者”隐形的“他”，并不是出现于故事中的“他”。故事中的他是叙述者眼中被叙述的人物。

好处：叙述自由，超越时空，无所不知，可洞察小说人物的内心活动。