人教2003课标版《叙述人称》精品优质课教案设计

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（2）过程与方法：

1、通过作品改写和教材分析熟悉三种叙述人称的特点

2、讲练结合，熟悉高考叙述人称类试题出题方式及答题方法。

（3）情感、态度与价值观：

培养学生探究意识、求实精神。重点叙述人称难点三种叙述人称的特点教法比较阅读法、引导发现法、探索讨论法学法分组讨论、合作交流、自主探索教学

过程

教 学 内 容师生活动及设计意图

课堂探 究

课堂探 究

交代本节课教学目标：

1、通过教材理论学习及研究，熟悉小说叙述人称，掌握三种叙述人称的特点。

2、熟悉高考叙述人称运用类试题出题方式，掌握答题方法。

人称和叙述的人称区别

人称指人物的一般代称 ，如你、我、他、我们、你们、他们。

叙述人称指作者叙述的观察点、立足点，

包括第一人称、第二人称和第三人称，

第一人称 ：叙述者以当事人口吻进行叙述。“我”“我们”

第二人称 ：作品通篇只以“你”为视角进行叙述。“你”“你们”

第三人称：叙述者站在第三者的旁观角度进行叙述。除“我”“我们”“你”“你们”之外其他主语。

小说中的“我”

1、作者自己：《故都的秋》（散文）中的“我”即作者本人

2、作品的主人公：鲁迅《一件小事》中的“我”——车夫

3、所叙述事件的见证人、次要人物：《孔乙己》中的“我”——酒店的小学徒

4、全文的线索人物：《祝福》中的“我”

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