人教2003课标版《叙述人称》优质课教案下载

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二、【教学重点】

1、学生能掌握叙述人称及人称转换的作用，发展逻辑思维。

2、学生能根据情境选择恰当人称表达情感，提高学生的语言表达能力，提升思维品质。

三、【教学难点】

1、学生能掌握叙述人称及人称转换的作用，发展逻辑思维。

2、让学生在视频中体会不同人称产生的艺术效果，提高审美能力。

四、【教学步骤】

（一）、情境导入，看视频回答问题

高健是谁？（幼儿人称误用，导入所学内容）

（二）、谦敬辨析，深入理解人称变化

1、涂鸦之作，如蒙指教，不胜感激。（正确）

2、公司电话XXX，欢迎垂询。（正确）

3、舍弟到北京来，有什么需要，我一定鼎力相助。（舍弟——令弟；鼎力相助——全力以赴）

4、麟儿百日之宴，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。（麟儿——犬子或小女）

5、感谢您给我这个机会，聆听我的陈述。（聆听——倾听）

（三）、叙述人称的作用——谁在讲故事

1、复习叙述人称作用

叙述人称

作用

第一人称

亲切真实自然；拉近与读者距离；便于抒情。

第二人称

对话读者，引发思考；

拉近距离，引起共鸣。

第三人称