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选修外国小说欣赏《＊速度控制》优质课教案下载
【教学重难点】
理解叙事节奏对揭示小说主题的意义。
【教学过程】
导入
从《项链》的文体特征谈起，回顾小说的三要素，让学生结合预习谈谈这篇小说的人物、情节，带动学生梳理本文的情节。
初步解读
1、同学们在梳理小说的时候，发现在小说“借项链”这一情节展开前，作者用了不少的篇幅在谈什么？作者的用意何在？
2、在这部分，故事还没有开始，即故事的进展时间是处于停滞状态的，但是篇幅已用了一页左右。同学们可以按照这个思路，结合这两个维度（故事中进行的时间长度 / 作者写作的篇幅）对小说每部分进行一下梳理，看看有没有新的发现。
每部分内容
故事实际发
生的长度
作者用的文
字篇幅
为什么这样
讲故事
生活现状和梦想
的落差
0
一页半
强化性格基础：
注重对外在物质条件的追求（虚荣）
发愁礼服，关于饰品的对话，向朋友借项链
三次对话
两个晚上、一个上午
两页左右