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选修外国小说欣赏《思考与实践》优质课教案下载
授课教师
及班级
第5课时
授课类型
延伸
教学目标
重点：1.理解小说“重复”结构的概念。
2.学会分析小说的“重复”结构。
难点：了解“聚合式”思维方法，并有意识地在其他文体写作中加以运用。
学情分析
《三个火枪手》作为大仲马的主要代表作之一，有着经久不衰的魅力，尤其是其叙事手法的独特性，至今仍对中外小说产生着深远的影响；加之作为长篇巨著，阅读本书也有助于学生在阅读过程中探索阅读整本书门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。
该书的阅读活动进行至共读阶段后，已历经了4个课时3个课型的深化：第1课时为讨论课，师生就个读阶段中的问题进行了梳理和探究，主要围绕达达尼昂、米拉迪、红衣主教三个人物的形象分析，认识小说中的“圆形人物”和“扁平人物”；第2、3课时为汇报课，八个学习小组自选主题开展读书汇报；第4课时为总结课，就本班学生在阅读中出现的共性问题进行设计，教学主要目标是“了解真实和事实的区别，确认历史小说中的虚构”。本节课作为整个阅读活动的延伸课，会对之前的共读篇目进行一个整合，主要围绕小说的结构和写作的构思方法展开。
授课班级学生从2017年入学至今，已经全班共读书籍7本，涵盖散文、小说、戏剧、论著，培养了较好的阅读习惯，《三个火枪手》是我们共读的第一本外国长篇小说。作为理科实验班学生，孩子们思维较为积极活跃，但对阅读活动仍缺乏理性认知，从“会读”到“会写”尚需教师的启发和引导。
板
书
设
计
谋篇布局：重复结构
会读
会读
概念：相同事件 同一主题 重复申述
作用：塑造人物 突出主题 跌宕起伏
会写
会写
增加趣味、音乐美