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通过发现式学习培养学生学习英语的兴趣和自信心。
二、学时重点
1. 能通过拆音、分音和分类等活动，帮助学生归纳字母组合or在单词中的发音规律；
2. 能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。
三、学时难点
能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。
四、新设计
根据学生实际情况设计不同的形式，可以调动起学生的学习兴趣，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力和联想力等智力因素。以培养学生的学习兴趣为出发点，使他们在学中乐、乐中学。发挥小学生拥有强烈的模仿力、记忆力、求知欲、表现力。
五、教学活动
活动一【导入】歌曲、绘本导入
Lead-in
绘本故事
通过认识新朋友York,了解关于他的故事，他的困难，请同学们来帮助他一起闯过三关，从而展开教学。
活动二【讲授】Presentation
（第一关）
1. 感知字母组合or在单词中/??/的发音。
(1) 比一比。
呈现单词fork, sport, horse，让学生观察，发现字母组合or及or的发音/??/。
(2) 读一读。
跟读or的发音/??/。
(3) 练一练。
学生拼读更多的单词：sport, fork, port,morning。
（第二关）
2．感知字母组合or在单词中/??/的发音。
(1) 由两句话引出字母组合or /??/的发音。
York has no homework. He is reading a world map.
(2) 多媒体呈现单词word, world,homework，发现规律，对比学习。
(3) 正音练习。学生跟读字母组合or的发音/??/。（课件出示单词work, worm, world, work）
(4) 练一练。（教师出示单词卡片）学生练习读含有字母or /??/发音的单词。
(5) 试一试。尝试读更多字母组合or发/??/音的单词。