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2、掌握情景对话的解题方法。

过程与方法

学会运用简明、连贯和得体的方法进行情景对话。

情感态度价值观

能够运用简明、连贯、得体的语言进行人际交往。

重点、难点

重点：掌握情景对话的解题方法。

难点：学会运用简明、连贯和得体的方法进行情景对话。

教学方法

讲授法、合作探究法

课时：1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

首先，由一次游历贺兰山的经历，引出对岳飞《满江红》的朗诵，渲染气氛，激发学生的学习兴趣。

其次，由在游沙湖时听到的趣闻，导入新课。同学们，在贺兰山下，有一个全国5A级的旅游景点——沙湖。听当地老百姓讲，这“沙湖”二字是江泽民同志视察这里时亲笔题写的。当时，一个小朋友当众指出“沙”字写错了，少了一个“、”。国家主席当众写错别字，该如何是好啊？当地陪同的同志对此都不知所措。突然，一位随行的官员巧妙地问道：“小朋友，江爷爷是故意这样写的，你知道这是为什么吗？”小朋友：“叔叔，我不知道，请您告诉我吧。”官员细心地解释道：“那是因为江爷爷希望你们沙湖的沙子再少一点，水再多一点，环境就会更好一点，人民生活就会更幸福一点啊。”场上顿时响起了热烈的掌声。

可见，在我们生活的不同场景中，如果能巧妙地运用好语言，我们的对话就往往会收到化腐朽为神奇的效果。

二、自主学习，情景解读

情景对话，也叫补全对话，属于语言表达的范畴。人活于世须与人交往，人际交往离不开语言，语言则是人际交往的桥梁。同时，与人交往也要讲究方式方法，简单的说，就是要做到简明、连贯和得体。那么,情景对话时怎样才能做到简明、连贯和得体呢?下边罗列了一些有关人际交往的例子，供大家参考。

例1：

如果你是个十五六岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问?

1、问小孩：“你几岁啦？”

2、问同年龄人和中青年人：“你多大年纪？”

3、问七八十岁的老人：“您高寿？”

启示：对话要注意对象的 年龄 。

例2：