人教2011课标版一年级起点（吴欣主编）《Let’s Spell》教案下载-宿州市优质课

四年级的学生活泼好动，好胜心强，这是一个积极地教学因素。 但他们的年龄还比较小，在课堂上注意力集中的时间比较短，所以我们要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，为学生创设生动、活泼、和谐的学习氛围，尽量让每个学生都能积极参与到课堂中来，敢于展示自己，教师及时给予鼓励，增强学生的自信心。

教材及本课重难点分析

本课是人教版PEP小学英语四年级上册第一单元第三课时Let’s spell环节。本课共分为read, listen and chant; read, listen and number;以及look, listen and write三部分，第一部分呈现了字母组合or在单词中发和的规律；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并分辨or的两种不同发音；第三部分通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。本课时的重点是通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。能够能够根据or的发音规则读出生词并完成相关练习任务。难点是归纳or在单词中的两种发音及相应的发音技巧。学会掌握正确朗读发音部位的技巧及自我练习，不断积累和总结。

三、教学目标与策略分析

教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中两种发音；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则。

2．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合字母组合or在单词中和的规律。

3. 能够根据or的发音规则读出生词；能够听录音给单词标出顺序，巩固学习or的音—形对应关系。

4. 能够完成看图、听录音、写单词活动，并进一步强化在四线格中正确书写单词。

教学策略

在热身环节，利用语音歌活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了字母的发音，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

通过不同形式的练习，从听、说过渡到读、辨的活动，依据学生不同的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。我主要运用了以下三种教学方式：

1.寓拼读教学于歌谣、歌曲中

2.寓拼读教学于游戏中

3.寓拼读教学于阅读训练中

为了巩固“or”字母组合的发音规律，我选择了用英语绘本故事“York’s horns ”和“A story about horse”.学生通过原汁原味的英语绘本，扩大了词汇量，体验到了学习英语的成功感和乐趣。

五、教学流程图

通过设计层层递进的活动，呈现or的发音规则

Review the sounds

Show a chant

Learn the words

Make a new chant

Practice

Read,listen and number nunumbernumber

Homework

导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知故事中出现的语言难点。

通过一系列练习，巩固or的发音规律

Let’s sing

Presentation

Warm up