选修外国小说欣赏《丹柯》优质课教案下载

选修外国小说欣赏《丹柯》优质课教案下载

《外国小说欣赏》是以“广泛欣赏外国小说，初知小说艺术、提高文学鉴赏能力、培养高格调的审美情趣、提升人生境界“为目标，而本课所在的第三单元教学目标主要在于“了解小说主题、主题形成的途径和主题的实现效果，考察小说主题与内容的关系、不同艺术手法对主题呈现的意义”。《丹柯》这篇小说高尔基为大家塑造了一个敢于实践、勇于献身的悲剧英雄形象。

3、学情分析

随着新课标的不断深入学习研究，高中语文教学中的情感体验显得越来越重要。课前学生对文本已经有了充分的预习、熟悉和思考，以及初步的组内探究。对文本的把握比较准确，学生付出了劳动，也初见收获。相对于中国小说，学生在外国小说的学习中更容易出现缺乏情感体验的情况，因此情感体验式教学在《外国小说》中就显得尤为重要。

【教学目标】

知识与能力: 分析小说中的主要人物形象，品味环境描写。

过程与方法: 阅读文本，做好批注在交流合作中体会小说主题。

情感态度与价值观: 做不了英雄就做一个合格的族人，不怀疑，不践踏，不遗忘英雄。

【教学重点与难点】

1．分析小说中的主要人物形象，探究小说的主题。

2．丹柯悲剧的根源，充分品味英雄悲剧结局的意义。

【教学过程】

一、导入

大家应该都看过《西游记》，在当中为我们塑造了一个无所不能，上天入地的孙悟空英雄形象。他斩妖除魔，护送唐僧，匡扶正义，甚至是拯救苍生。其实我们每个人心中都有一种英雄情怀，我们渴望向他们一样引领世人走向光明未来，带给人们无限希望。他们是我们力量的泉，他们是我们心中的光。但是英雄的成长路上却充满了艰难险阻，下面让我们认识一位高尔基笔下的英雄，一起来见证他的成长之路。

板书：丹柯——高尔基

（学生活动：根据曾经的影视剧《西游记》回忆其中的英雄形象，快速进入文本。）

（设计意图：通过《西游记》唤起大家心目中的英雄情怀，吸引大家学习本课的学习兴趣。）

二、梳理情节，初步感知人物形象

请同学们复述情节，简要概括丹柯的英雄成长之路。

（学生活动：复述情节，把握文本的整体思路，训练概括能力）

（教师活动：根据学生的回答进行简单的评价，以鼓励为主。）

（设计意图：通过学生的复述，理清文本思路，培养学生的概括能力和语言表达能力。）

典型环境表现典型人物

小说经常通过典型环境来表现人物，而英雄更是极端环境来表现其形象。那么丹柯面临着怎样的困境？而最大的困境是什么。（小组交流5分钟）

预设答案：

别的种族的侵略，使他们失去家园 （进入森林的原因）