《丹柯》新课标优质课教案设计

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教学重点与难点?

1、认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题，培养学生良好的思维品质。

2、领会主人公勇于实践，不计个人得失的献身精神以及其时代意义。

教学方法：品读评析、合作探究、交流点拨

课时安排：1课时?

教学过程

一、导入：我国是一个英雄辈出的国度，他们灿若星辰，将历史的天空装扮得璀璨夺目。我们今天要走进的是外国小说中的一位英雄，他从逆境中启程，在绝境中坚守，用生命激活生命，续写了使命的传奇，他就是苏联大作家高尔基笔下的丹柯。

二、探究主题的思路

《丹柯》是《外国小说欣赏》第三单元中的一篇文章，这个单元的话题是主题。主题是一篇小说的灵魂，而小说的主题到哪里去寻找呢？环境衬托主题，情节凸显主题，人物显示主题。这节课我们主要通过把握人物形象来探究主题。

三、探究主题

（一）朗读课文，整体感知。

1、请同学们简要复述故事情节。

本文讲述了丹柯在族人遭受厄运时，挺身而出带领族人寻找出路，在遭受族人抱怨指责时，丹柯依然以德报怨，挖出自己的心带领族人走出黑暗却被遗忘的故事。

2、丹柯面临着哪些困境呢？

① 自然环境恶劣。②外族入侵者的强大；③族人质疑攻击。

（二）探究问题1

问题1：丹柯和族人的关系是如何发展的？请筛选出体现关系发展的重要词语或句子。品读描写丹柯的语句，并概括人物形象。:

1、学生浏览全文，思考：丹柯和族人的关系是如何发展的？请筛选出体现关系发展的重要词语或句子。

族人：和谐、相信

①前有巨树后有强敌死亡威胁 丹柯：挺身而出，当大家的领路人

族人：抱怨丹柯

②树林越来越密气力越来越小族人 丹柯：快乐而安详

族人：怨恨、审问、生气、警戒、包围、想弄死丹柯

③大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁 丹柯：辩白、怒火、怜悯、搭救、苦恼、抓开胸膛、拿出心、高高举起

族人：没有注意他的死，拿脚踏在心上