人教2003课标版《＊炼金术士》集体备课教案设计

人教2003课标版《＊炼金术士》集体备课教案优质课下载

2．过程与方法：

通过讨论、合作、探究的教学方法，体味圣地亚哥执着于梦想的可钦、可叹 。

3．情感态度与价值观：

树立“人的一生中最有价值的不在梦想的实现，而在于执着于梦想的过程”的观念，培养学生为实现梦想而不懈追求的品格。

【教学重点】

掌握从象征手法的角度来把握寓言小说主题的阅读方法。

【教学难点】

引发对梦想不同态度者意见的争锋，深化对圣地亚哥的认可。

【教学方法】

问答式教学法和讨论式教学法。

【教学手段】

多媒体课件

【教学时数】

1课时

【教学步骤】

导语设计

展示成语守株待兔、揠苗助长、自相矛盾、画蛇添足等成语图片，并指出这些成语都是出自寓言故事。寓言总是通过具体的故事来表达抽象的哲理，往往含有讽喻或劝诫之意。许多优秀的小说家也喜欢借助寓言故事来揭示哲理，巴西作家保罗·戈埃罗就是其中的一位。他受《一千零一夜》故事的启发创作了寓言小说《炼金术士》，它还有一个名称是《牧羊少年奇幻之旅》，今天我们一起来领悟其中的哲理吧。

整体感知

你认为作者通过这篇文章试图告诉我们什么？（学生谈阅读体验，他们大部分在解读文本时会把关注的视角仅限于主人公圣地亚哥而忽略了其他人，把这样一篇原本具有丰富意蕴的文本简单化理解了，这也是很多人忽略的东西，从而引导学生去关注除圣地亚哥之外的其他人物。）

这是一篇以____________为母题的小说？（梦想）

3、你能用简洁的语言概括小说的情节吗？

《炼金术士》情节简介

作品描写了西班牙牧羊少年圣地亚哥，接连两次做了同一个梦，梦见他可以在埃及金字塔附近找到一批藏着的财宝。在吉卜赛老妇人和撒冷之王麦基洗德的引导下，他踏上了寻宝之旅，在寻宝的过程中，年少的圣地亚哥曾经被人骗去了所有的钱财而心灰意冷；曾经在水晶店里成为了一个成功的商人而面临着事业小成的诱惑；曾经为一个沙漠姑娘法蒂玛而在爱情与寻宝之间挣扎……?经过种种磨难和考验，他到达了金字塔，但他并没有在那里挖到财宝。最终他从难民的头目的话里得知，那批财宝就在他当初做梦的那个教堂的地下，他终于领悟到财宝埋藏的地方。

合作探究

小说中提到了哪些人?他们对待梦想的态度分别是什么？（结合原文句子分析）