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人教2003课标版《小说的灵魂──主题》最新教案优质课下载
4.写：通过练习，学会明确表达自己的思想情感。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入 第1课时
（PPT展示图片）提问：同学们，在这张照片中，你看到了什么？
有人看到了花，有人看到了光，有人看出了悲凉，有人看出了希望。可见，不同的人对审美对象是具有不同的感受的。一张照片是这样，一本小说亦是如此。正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特。”今天，我们就借群文阅读，来归纳探究主题的方法。
与老师交流激发学生的学习兴趣。二、交流（一）主题探究分享交流会
各组按照下表安排，在课前讨论一篇小说的主题，并选好代表课上发言，同时阅读另外四篇小说，思考它们在主题上的异同点。
各组代表所要阐述主题的篇目
小组
所阐述主题的篇目
1
《桥边的老人》（海明威）
2
《战争》（欧文·肖）
3
《好游戏玩不长》（卡尔维诺）
4
《海的祈祷》（卡勒德·胡塞尼）
5
《一把青》（白先勇）
时间：每组3分钟通过361课堂“随机”方式，确定小组发言顺序，小组派代表分享课前阅读的主题探究成果，其他同学各抒己见。促进学生交流，鼓励学生勇于说出内心的想法，同时带领学生寻找探究主题的方法。三、讨论（一）归纳探究主题的方法
时间：小组讨论4分钟
PPT补充：主题，作者通过作品所表现出的思想认识或情感态度（创作意图）。小说的主题是小说的灵魂。
明确：
1.理清情节结构，概括中心事件
2.分析人物形象，明确性格特点
3.关注典型环境，理解社会背景