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（2）能够运用上述规律拼读和记忆单词
(3)引导学生积极参加各项活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（4）培养学生的分析能力。
（5）鼓励学生主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：
孩子们能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合or的发音规律，并尝试读出含上述字母组合的全新单词。
教具准备：课件、自制卡片、图片、教学光盘
二、设计理念
以任务型教学理念，设计、组织实施各个教学环节。通过引导学生直接模仿正确发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧，这将大大有利于学生的英语口语的提高，也有利于培养学生学习英语的兴趣与自信心。
三、教案设计如下：
教学活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 Warm up
1、Greeting each other。
2、Sing “ special letter song”.
T:At first ,Let’s sing a special
letter song.
Chant together
(Review the phonics of letters).
课前chant既是为上课做准备，也在情景中让学生复习前面学到的字母音,使学生能较快地融入到学习英语的氛围中。
Step 2 Lead-in
Magic show
T: Do you remember these words ? Try to read out the words.
Step3 Presentation and Practice .
1.Present: or
(1) T: Think over What ‘s the same place?
T: They both have the letters “or” pronounces
T: Today we will learn the letter combinations or pronounces in the words.