选修外国小说欣赏《描摹人物的语言与行动》集体备课教案设计

选修外国小说欣赏《描摹人物的语言与行动》集体备课教案优质课下载

教学重难点：结合文本分析描摹人物语言的作用

教学课时：1课时

教学过程

一、导入：

如果同学们小时候学过画画，那么你们一定有印象，是照着样子画。当然，即使没有学过画画，刚开始学写字的时候，我们也会照着要写的字一笔一划地去写，其实，“照着底样写和画”就是描摹，用线条和色彩很直观地表现出来，最终达到“绘形绘色”的目的。对于文本来说，语言是载体，用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等，这也是描摹。所以，“描摹人物的语言和行动”通俗的讲，就是通过描写人物的语言和行动，来刻画人物形象。写言行是为写人物服务，活灵活现的人物形象就藏在细致入微的描摹之中。今天这节课，我们主要分析人物的语言的作用。

二、结合文本进行分析

1、《变色龙》片段节选

通过与他人的对话，奥楚蔑洛夫的立场随着不同的信息不断变化，表现了他左右摇摆、趋炎附势的性格。

――语言可以展示人物性格

2、《雷雨》片段节选

①梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，――你知道吗？

②也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看？

③（忽然立起）你是谁？

―― 语言可以展示人物的心理

3、①麻雀和乌鸦一起摆龙门阵。麻雀说：你是啥子鸟哦?乌鸦说：我是凤凰噻。麻雀：哪有你龟儿子这么黑的凤凰哦?乌鸦：你晓得个铲铲，老子是烧锅炉的凤凰噻。

②他长得那么磕碜，还天天得瑟，说话磨叽，看着就让人咯应。

③“大哥，那边打起来了”“有你的嘛呀，别跟着起哄架秧子啊，多腻歪人。”

――语言展示地方特色

4、总结：①展示人物性格②展示人物的心理③展示地方特色

三、习题实战

余显斌《爱心如同韭菜》

四、板书

①展示人物性格

②展示人物的心理

③展示地方特色