《思考与实践》优质课教案设计

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【复习重难点】

通过典例分析，运用并掌握小说人物形象分析的方法和答题模式。

【过程设计】

一、导入

猜猜以下文学作品中刻画的人物是谁？

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。? （鲁迅《祝福》中的祥林嫂）

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。 （《林黛玉进贾府》中的王熙凤）

“可是一个人不是生来要给人家打败的，”他说，“人尽可被毁灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。 （《老人与海》中的桑地亚哥）

小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。

（学情调查）学生简要谈谈此类题目作答时的困惑：

1、概括不全面 2、用词不准确 3、分析不到位 4、表述不简洁 ……

一、明确考纲

考纲中对“形象”的考查能力等级为D，即鉴赏评价能力：感受鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。文学形象可分为人物形象和事物形象，相对小说而言，主要是对人物形象的考查。

二、真题引路

综观近几年的全国卷考题，只要是对小说的考查，几乎都涉及到“人物形象”这一考点，小说人物形象分析历来是高考热点。

（14年新课标1）作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。

（14年新课标2）小说中守明是一个什么样的人？

（15年新课标1）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

（16年新课标1）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。

2017年全国Ⅰ卷仍考小说，但未就人物形象单独设题。

因此，人物形象都是考查的重点。

三、规律探究

1、常见题型

①结合全文，概括XXX的形象特点。

②XXX是一个怎样的人物？