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1.?师生进行日常口语交流。
2.?教师出示日历,复习一周7天的表达法,最后聚焦到周六和周日,引出本单元的主题Weekend。
设计意图:师生复习星期单词,引入本课时主题,过渡自然,也让孩子们很快进入学习英语的状态之中。
(二)新课呈现
1.?教师呈现A部分词组,让学生感知所学知识。
2.?教授新单词,课件依次呈现visit one’s grandparents等短语图片,教读短语。引出句型Do you often …??及其回答。
3.?所有新单词教授完后,教师出示图片,再次带领全班认读。
4.?图词对应练习,情景演练。
5.?小组活动:两人一组轮流扮演不同的角色。
6.?小组展示。
设计意图:学生首先整体感知语言,然后由词到句教授新单词。通过各种不同的练习方式巩固新单词。
(三)书写训练
1.?教师提问书写部分的问句,及时纠正学生的语言错误。
2.?教师示范书写。
3.让学生在本子上抄写句子,教师巡视指导。
设计意图:通过提问,首先让学生明白怎么填。学生互评,取长补短。
四、After school activity(课后活动):
Talk something about your weekend with your friends.(和你的朋友谈谈你的周末。)
设计意图:检测学生是否真正掌握本节课的内容,真正实现了以生为主。
五、板书设计