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选修外国小说欣赏《清兵卫与葫芦》最新教案优质课下载
【教材分析】
对《清兵卫与葫芦》教学内容的选择，基于课程标准的要求及《外国小说欣赏》的编排特点，《清兵卫与葫芦》的教学内容之一应该是“情节鉴赏”。而且教材也将它置于“情节”单元，而与情节相关的阅读重点可以包括：情节的生发，情节与细节，情节运行的基本模式，“摇摆”，出乎意料与情理之中等。结合自身的阅读经验，可以确认那些看似是游离于主线之外的情节就是小说情节运行的线索——“摇摆”，这是本文的重点也是难点。基于此，我将本课的学习目标定为：通过梳理故事情节，掌握情节“摇摆”的内涵和作用。
【学情分析】
经过必修阶段小说学习后的高二学生，已经初步具备了分析小说人物形象和把握小说主题思想的能力。他们已经能用基本的鉴赏语言品评一篇小说，但用书面语言有条理地表达他们的观点和阅读体验的能力还有待加强，融会贯通（中外）知识的水平有待提高。因此在确定课堂教学内容时，我着眼于学生的特点来处理教材，以便有效提高教学效益。
【教学安排】 1课时
【教学过程】
导入
今天我们一起来学习一篇外国小说，它是来自于日本志贺直哉先生的作品，叫《清兵卫与葫芦》。志贺直哉先生在日本被誉为“小说之神”，有这么高的美誉，不妨现在我们就一起来拜读这篇“神之作”。
二、学习目标
在学习本文之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。大家来齐读一遍：
通过梳理故事情节，掌握情节“摇摆”的内涵和作用。
梳理情节，引出“摇摆”
1.请同学们浏览文章，以清兵卫与葫芦为贯穿线索，概括本文主要情节。
可根据黑板上的提示，把主要情节补充完整。（选2名学生到黑板上填写）
清兵卫 爱 葫芦
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