《清兵卫与葫芦》新课标优质课教案设计

《清兵卫与葫芦》新课标教案优质课下载

情感态度价值观：理解小说蕴含的人生主题。

【教学重点】探讨小说蕴含的人生主题。

【教学难点】引导学生深刻理解主题并对人生有所启迪。

【教学手段】

【课时安排】一课时

【教学过程】

导语：

每个人的童年里有很多心爱之物，比如转陀螺、滚铁环、芭比娃娃、变形金刚。

但有一个日本小孩子，他的爱好很奇特，他的心爱之物是葫芦。

他的葫芦不像我们动画片里的葫芦娃那样神通广大，但是却能用一个奇怪的公式来表示它的价值。

请同学来用课文的内容来论证这个公式是如何成立的。（学生复述故事情节）

0.1元=50元=600元 ？

（板书：清兵卫 葫芦）

二、情节之细节分析：

通过XX的描述我们了解到这篇小说讲的就是“一个叫清兵卫的孩子怎样得到葫芦又最终失去葫芦的故事”，那么我想问大家，清兵卫对葫芦的爱到达什么程度了？

热爱、痴迷。

（幻灯）清兵卫对葫芦的热爱是通过哪些细节体现出来的？你对哪个细节印象最深刻？（在课文相应的位置画一画，前后左右四个同学可以讨论。2分钟）

（1）第2段对清兵卫制作葫芦进行描写，表明他做事很认真的特点；

（2）第3段写清兵卫错把一个老头儿的秃脑袋当成了葫芦这件事，表现清兵卫对葫芦的痴迷；

（3）第4段写清兵卫“对葫芦热衷得这么厉害……每次上街的时候……总是呆呆地站在

门前望。”这表现清兵卫喜爱葫芦；

（4）第5段写“清兵卫是一个才十二岁的小学生……每天学校里放学回来，他也不跟别的孩子一起玩，常常一个人到街上去看葫芦。”（他的世界里只剩下葫芦。）

（5）第5段“一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦……第二天早晨起来，立刻又打开罐子看……他永远不倦地看着，看过之后……然后上学校去。”通过描写表现清兵卫喜欢葫芦

……

直接展示总结细节描写的作用：1.使人物形象更加丰满；2.使文章内容更加丰富；3.凸显主题。