选修外国小说欣赏《＊在桥边》集体备课教案设计

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教学重难点

情节的摇摆生发与作品主旨的探究

教学设计

1、整体感知

用一句话概括故事情节。

“我”爱上了一位姑娘。

试着通过给这句话添加修饰词等手段，还原故事。

以在一座桥上数人数为生的“我”爱上了一位每天从桥上走过的姑娘。上司来检查时，我由于不愿将姑娘算作空洞的数字，反而交了鸿运，被调去数马车了。

2、故事流程

空洞乏味的生活→心悸忘我的暗恋→突然到来的检查→出乎意料的鸿运

3、情节的生发--背景的创设

往前追溯，看看故事的发生。

他们替我缝补了腿……

主人公的生存现状是怎样的？

这也许是一个微不足道的小人物，甚至连姓名都无需交代，他在战争中负了伤，大约也丧失了一般的劳动能力，战后“他们”给他疗伤，给他安排了一个“可以坐着的差使”，每天数“在一座新桥上走过的人”。

4、主题管窥

数人这一工作的意义何在？

战后重建，恢复经济与社会的发展。

主人公工作状态如何？

整天，整天，我的不出声的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送给他们一个捷报。

他们对主人公的工作满意吗?

他们喜欢这个未来完成式

抱歉得很，这一切都是不准确的

这说明人们对战后重建持一种什么态度？

不可靠、近乎痴妄和盲目的乐观