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选修外国小说欣赏《＊在桥边》最新教案优质课下载
4. 理解对人的关爱不能仅仅体现在物质上，对人精神的关爱才是最大的关爱。
教学重点和难点
??1.梳理情节，体会小说情节的摇摆。
2.分析小说中“他们”、“姑娘”、“我”的形象
? 3.探究小说的深刻主题。
教学用具：多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程
设置情景，导入新课
播放音乐，展示图片。要学生谈感受。
战争过后，毁灭的家园可以重建，滞后的经济可以振兴，可是那些在战争中受伤的心灵要怎么愈合呢？今天我们一起来学习德国作家伯尔的《在桥边》，来看看他有怎样的思考。
整体感知，概括情节
、问：小说讲了一个怎样的故事？请将题目补充完整。
明确：我在桥边数人数，每次都故意把一个可爱的姑娘漏数掉。
、概括小说情节
1.情节的运行模式
情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：发生（开端）——发展——高潮——结局
2.请围绕“数”概括小说情节，并说说“我”当时的心情。
明确：开端：乱数（空虚不满）
发展：忘数（愉悦兴奋）
高潮：漏数（紧张痛苦）
结局：数马车（惊喜憧憬）
了解小说情节的特点
问：通过分析，我们发现“我”的行为和心理都发生了变化，这种起伏不定的变化使小说的情节具有了什么特点？
明确：一波三折（波澜起伏），用文中的术语来说就是摇摆。