人教2003课标版《以情节为主线的小说》集体备课教案设计

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3、熟练掌握解题方法，高效、规范答题。4、领悟作品内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。重点人物形象特点难点通过人物形象揭示的小说主题关键筛选描写人物的语句，分析人物形象手段 多媒体辅助教学教　　学　　过　　程教学环节教　学　内　容双边活动设计设计意图导入

先预后教

问题主线

少讲精练

课后作业一、导入设计：小说是我们喜闻乐见的一种文学形式。无论是四大古典名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的穿越玄幻、都市言情小说，那些栩栩如生、性格鲜明的人物形象都深深地吸引着我们。……

二、新课感知

聚焦高考

1.高考怎么考

2.常见题型

3.答题指导

三、鉴赏示例

1．阅读《玻璃》，简要概括故事情节

2.小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。

3. 分析人物形象方法归纳：

①借助故事情节分析人物形象

②借助描写方法分析人物形象

③借助环境描写分析人物形象

④借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）

4.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

四、及时训练

（全国卷2）《战争》（美）迈尔尼

小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。

五、课后作业

作业： 2015（浙江卷）《捡烂纸的老头》汪曾祺

15.你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（5分）