《牲畜林》优质课教案下载

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教学重点：概述情节与情节的作用。

教学难点：把握情节的作用。

教学过程：

导入

提问：如果让你来描绘战争的场面，你会用什么词语来形容?

战争场面的呈现一般都是惨烈的,弥漫着炮火硝烟、充斥着杀戮和死亡。但有这样一个作家，他绚烂多变的小说不仅没有硝烟的味道，还是一片温暖而明亮的阳光，幻想、宇宙、时间、欢笑或者悲怆，就在这片阳光中静静地蔓延。他当年因为突然辞世而与诺贝尔文学奖失之交臂，今天我们一起走进卡尔维诺的《牲畜林》，来感受这不一样的战争场面。

二．梳理情节

（要了解一篇小说，我们从哪里开始着手？情节。那情节又从哪一步开始呢？概述情节。）

请你快速阅读这篇小说，并概述情节。

学生做题，教师巡视，并选取有代表性的作品用同屏软件上传。

学生自由发言，评价上传的作品的优点与不足。

（预设学生答案存在的问题：一是把概述当成了复述，怎么改？用简洁、完整的句子进行表述，按“何时何地何人做何事”的格式加以概括。

二是按故事发展进程概述：开端——发展——高潮——结局。做到了这一点，但语言还不够精炼。做得好的是按线索概述，但要注意表达得简洁。）

总结：

概述情节的方法大致有以下几种：

小标题式的概括：

（1）围绕小说中的某一线索进行概括：朱阿遇敌人——朱阿躲敌人——朱阿打敌人——朱阿取胜

（2）按故事发展进程进行概括：德军袭击村庄——“花大姐”带领德国兵误入丛林——德国兵追赶各种动物——朱阿为救动物袭击德国兵——德国兵掉下悬崖

2.表述式概括：概括时一般要用简洁、完整的句子进行表述，一般按“何时何地何人做何事”的格式加以概括：农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰包谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜，最后德国兵与野猫同归于尽。

注意：概述情节不是复述情节，它是梳理小说脉络，即概括小说的情节发展过程，不是情节的再现。

三．合作探究

提问：从情节的梳理中，你认为本文情节精彩的地方在哪里？

请学生回答。

预设：大部分同学都觉得是朱阿要打枪的时候，总会有人跳出来阻止他这个情节有趣，我也觉得这个情节很有趣，有没有同学愿意上来表演的？大家推荐七个同学来重现这个过程好不好?

请同学上台表演，选两个学生评价。