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《牲畜林》教案优质课下载
学情分析:
学生能初步解读战争题材的文学作品,但缺乏深度。在本课教学教学中,加强学生对战争题材及幽默与讽刺手法的分析,并运用文艺理论,让学生学会解读人物和主旨。
重点难点:
重点:了解小说结构的“延迟法”特点。
难点:利用美丑对照原则分析人物形象;
作者是如何减少小说主题的沉重性的;
教学资源准备:教学课件及电影《举起手来》1片段
教学方法:课前预习,师生交流、合作、探究
课时安排:2课时
教学过程?
第一课时
一、导入设计
战争不一定都是血肉横飞,硝烟弥漫的场景。冯小宁导演战争喜剧大片《举起手来》,在嬉笑怒骂或荒诞不经中间展示了战争的场景,由此引出高手如何描写另类的战争的,怎样用文学的轻松来消解生活中的沉重。
二、导学设计
1.学生自读课文,搜集作者简介及创作风格或思想,掌握故事梗概;
2.尝试用精炼语句梳理情节;
3.尝试完成人物形象分析
三、作者介绍(教师补充)
卡尔维诺:意大利当代作家。主要作品有小说《分成两半的子爵》、《树上的男爵》、《不存在的骑士》等。
卡尔维诺生于古巴哈瓦那,随父母移居意大利。第二次世界大战中积极参加反法西斯斗争。战后开始文学创作。20世纪50年代起以幻想和离奇的手法写作小说,或反映现实中人的异化,或讽刺现实的种种荒谬滑稽。
四、把握文章情节
(在学生阅读文本的基础上,请学生发言,教师总结)
1.文学大师卡尔维诺是怎样编故事的?请学生表述。。
明确:《牲畜林》是反法西斯战争的题材,小说描写了一个传奇的故事:?农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中,?德国兵像猴子掰玉米一样,不断地放下这个牲畜,去抓另外一个,而朱阿举着猎枪不敢开枪,生怕误伤了牲畜。最终朱阿开枪仍没有打中,但德国兵和野猫一起滚下悬崖,朱阿获得英雄的礼遇。
2.梳理故事情节:全文中幽默的“猴子掰苞谷”,德国兵共“掰”了几个“玉米”?