《牲畜林》集体备课教案设计

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教学重点与难点：

重点：了解小说结构的“延迟法”特点。

难点：作者是如何减少小说主题的沉重性的

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：插上想象的翅膀

情景设置：如果你所在的村庄发生了战争，敌人来村子里扫荡来了，整个村子会变成什么样子？村民们会做些什么？你会做什么？

敌人到村子里扫荡来了，整个村子 ，

村民们 ，

我 。

但是，文学大师卡尔维诺却用他独特的想象为我们描绘了与众不同的战争场面，今天我们就一起走进《牲畜林》来欣赏一番。

二、作家名片

卡尔维诺于1923年10月15日生于古巴哈瓦那附近，1947年发表的处女作《蛛巢小径》就是一部以作者自幼所熟悉的利古里亚地区游击队活动为历史背景的长篇小说，当时卡尔维诺年仅24岁。

卡尔维诺的作品手法高超，思想深邃，而且具有极为充沛的想象力，在形式上独树一帜，成为最难与别人混淆的作家之一。其代表作《祖先三部曲》《宇宙奇趣》《看不见的城市》等。

有人说卡尔维诺是一位“一只脚跨进幻想世界，另一只脚留在客观现实之中”的作家。他的小说，往往故事性与寓言性兼备，寓深层的思考于奇妙的故事之中。

三、整体感知

浏览课文，请说说《牲畜林》给我们讲了一个什么故事？

教师明确：小说描写了一个传奇的故事：农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜……

四、文本赏析

小说的内容的归纳少不了小说的三要素。那么，今天我们就从小说的人物、环境、情节结构方面来赏析《牲畜林》。

（一）赏人物

1、你觉得小说中的主人公朱阿的形象上是怎样的？你觉得他是英雄吗？

教师点拨：?

（1）(外形上看，一个典型的小农，近似于“小丑”

(在性格上惜财如命、胆小多虑、爱推脱?