人教2003课标版《谋篇布局》优质课教案设计

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诚实也是求知的惟一途径。（分）我们求取知识的目的就是服务社会，而社会需要的是真正的知识，并不是没有真才实学的高学历。而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。古今中外，凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。爱因斯坦小的时候成绩不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。东晋文学家左思对于自己的文章也有着实事求是的评价。对照他们，我们有些同学作业靠抄袭，考试靠作弊，对于疑难问题，不肯钻研，强不知以为知。这种行为显得可悲可笑。爱因斯坦说过：“对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。”这也是人类社会不断进步的动力之一。

诚实是中华民族的传统美德，它造就了一代代炎黄子孙。我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。那位诚实的女学生也许无法踏入大学的殿堂，也许一生都很贫穷，但她拥有诚实，从这个意义上说，她便是个富翁——因为，诚实就是财富。（总）

（一）分论点并列式

(见《诚实就是财富》、佳作欣赏1、2、3））

（二）分论据并列式 （见佳作赏读6）

二、正反对照式 【基本结构】：

1、在序论部分提出中心论点。

2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。（见佳作赏读4、5、）

三、层递式

文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。

（一）按“是什么——为什么——怎么样”的顺序推荐。（见蓝本256-257《回到原点》）

（二）由此及彼，由近及远，由易到难，由特殊到一般（或由一般到特殊）。

（见佳作赏读7、8、9）

范文赏析：

重视常识（是什么-为什么-怎么办）

常识，就在我们身边，它是最简单不过的知识。然而，真正重视常识，把常识放心上，付诸行动，运用于生活的，又有多少人呢?(文章在开头指出“常识”是“最简单不过的知识”，然而正因为简单，往往被人们所忽略，先摆出一些引人深思的社会现象，指出“真正重视常识，把常识放在心上，付诸行动，运用于生活的，又有多少人呢？“（提出问题）；

梁文道曾著《常识》一书，书中有一句话：我所写的都是常识，之所以有人不懂，是因为这是一个常识匮乏的年代。我认为，常识之所以会匮乏，原因就在于人们太轻视常识，或者认为常识是理所当然的道理，所以根本不曾将常识付于行动。

上海商学院的那场大火仍旧历历在目，六个美丽的青春年少的女学生，那纵身一跃，如同断翅的蝴蝶，与地面接触的一瞬间，六个美丽的生命便瞬间消失，多么令人痛心!对此，有人说是这六个学生不懂逃生，也有人说是学校管理不严。但不管哪一种情况，都体现了常识的缺失。假如女学生懂得常识，她们便做好防火措施，起火的时候也能想方设法求教，或者寻找逃亡的道路，而不会选择跳楼这一绝路。假如学校方面懂得常识，重视常识，便能加强管理，清除隐患，防患于未然。

因为常识的缺失，导致了生命的凋零。常识，绝对不是毫无用处的简单道理，决非通俗读物忽略的小细节，而是关系到生存的基本技能，是能影响我们人生的智慧。因此，我们必须时时把常识放在心上，有时它便能成为我们的一种护身符。

然而，有些时候并不是我们不懂常识，而是我们忽略常识，没有把常识付诸行动。曾有一则消息，上海一名不守交通规则女博士横穿马路，引发人们的讨论和深思。“红灯停，绿灯行”，这是连小孩子都懂得的常识，明白这个常识却偏偏不这么做。假如这个女博士真的发生了意外，那她又能怪谁呢?所以，认识常识很重要，把常识付诸行动同样重要。

如今社会上出现的各种不和谐现象越来越多，杭州的“70码”车祸、成都的公交车自燃等等，可谓骇人听闻，但是这不仅仅是一种灾祸，更是一种现象，假如人们都重视常识，并且将常识付于行动，那么这样的灾祸还会频频发生吗?(然后再分析背后的原因——”因为常识的缺失，导致了生命的凋零“，接着再进一步挖掘深层的原因，“有些时候并不是我们不懂常识，而是我们忽略常识，没有把常识付诸行动”（分析问题，由浅入深）；

把常识放在心上，付诸行动，人生那些不必要的障碍便自然减少。重视常识，是安康人生的重要保障。(最后提出做法“把常识放在心上，付诸行动，人生那些不必要的障碍便自然减少。重视常识，是安康人生的重要保障。”（解决问题）。层层深入，环环相扣，结构紧凑，思路严谨)

议论文构段事例

心有贪念，天才变庸人；心无贪念，平凡中书写辉煌。有人说：“上帝给我一支笔，我就一心一意写字，绝不用她来画画。”做到心无贪念，才会有所成就，不然再大的智慧也归于平凡。方仲永自小聪慧过人，博学能文，本可以在文学上有所建树。但因为他的父亲心怀贪念，利用仲永的作秀来获得钱财，从而让他错过了最佳的学习时机，最终碌碌无为，“泯然众人矣。”相反，孟子小时候并没有超乎常人的天赋，但她的母亲悉心培养，为了孟子成才，宁愿放弃优越的物质生活，三迁其家，最终让孟子学有所成，流芳千古。同样的家长，前者心有贪念，让天才变成了庸人，后者心无贪念，成就了儿子的美好人生。可见，贪念是魔鬼，只要沾上，毁己毁人。

具备要素：中心句（分论点）+过度+分析论证+总结