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三、教学目标
（一）知识与技能目标：?
1.100%学生能够通过例词的发音，观察例词中共有的特征，归纳出字母er在单词中发短音/?/的发音规则。??
2.100%能够通过er的发音，强化er的音形对应关系。
?3.?80%学生能够根据自然拼读法中字母er的发音规律读出、拼出、写出含有/?/的生词，培养学生“见词能读”“听音能辨”“听词能写”的能力。?
4.?80%的学生能够应用所学的拼读知识结合绘本开展阅读活动，同时拓展学生的趣味阅读体验。
?（二）情感态度与文化意识目标：?
通过发现式学习方法，让学生在英语学习中乐于自己思考、总结，激发学生学习phonics的成就感。
四、教学重难点
1.?教学重点：学生能够读出符合er发音规则的单词。?
2.?教学难点：根据er发音规则,拼、写单词,补全短语、句子。
五、教学准备
小磁板、字母、单词卡、希沃5软件、响板
六、教学过程
Step1. Warm-up
Enjoy a phonics song.
【设计意图】激活学生对字母的发音记忆，将学生带入今天要学的课堂氛围中并加以巩固，为后面的单词拼读做准备。
Step2.Lead in ﹠Presentation
1.Lead in:
(1)Look and say:
T:Look at 3 pictures of Jenifer and say some sentences about her. Here are some key words for students to use: teacher, sister, water, computer, teachers’ office
Eg: Jenifer is a teacher.
Make sentences: Jenifer has a sister.
Jenifer is in the teachers’ office.
Jenifer likes drinking water.
Jenifer is working on a computer.
T:What’s the same?
S1: They all have letters “er”.
T:What’s the sound of “er”?
s2: Maybe “er” says /?/.