《＊结构的“常”与“变”》优质课教案下载

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3、正确面对失去，学会珍惜曾经拥有的幸福，树立正确的人生观。

4、拓展阅读余华《活着》和马克·吐温《丈夫支出账单中的一页》，和本文进行比较鉴赏，在同类小说的比较中发现异曲同工之处。

附：【学习目标】

熟练运用评注法读小说，与同学分享阅读心得。

2、了解小说的结构艺术。品味这篇小说在结构安排方面的独到之处。

3、探究作品意蕴，深味留白的艺术效果。

【教学重点】

欣赏小说独特的结构艺术，品味留白的艺术魅力。

2、解读作品的主题。

【教学难点】

探究看似闲笔实则蕴含深意的情节，理解作者的用意。

【教学方法】

自主阅读、探究，小组讨论，组际辩论，班级交流。

批注法。

专题阅读法。

译作与原作比较阅读法。

同类小说比较阅读法。

【教学安排】1课时

【教学过程】

一、情境导入

同学们，你有随手纪录心情的习惯吗？我曾经从一位同学课桌上的半张纸上看到这样的文字：“别嘚瑟，前面还有他人呢。”这分明是该同学自省自警的自我提醒。我有一个习惯，每年新年都要买一本较考究上面带有日记栏的那种台历，算是迎新的一种仪式。每年岁末我都会翻看一年中的某一日随手记下的几行文字。重温岁月中的某一刻或欢喜或忧伤的心情。今天，让我们走进斯特林堡的《半张纸》，看看那上面会记录些什么。

二、我读我注，留下我的“足迹”

自主阅读小说，并评注小说。

分组交流评注内容。

各组选出最佳评注。