人教2003课标版《山羊兹拉特》优质课教案下载

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3、这篇小说主题突出，中心比较容易把握；单元知识是小说中的情感，情感也容易感知。但是对于情感的更细致的体会、更深入的把握、更理性的分析，学生未必能全面做好。所以，需要紧紧扣住情感，做由浅入深的鉴赏、分析。

教学目标：

体会小说中情感的逐步升华过程。

把握小说情感的处理

教学重点及难点：

爱的升华过程及其意义

教学方法：

引导法、讨论法

教学过程：

导入

一只老山羊，一个小孩童，一场暴风雪，一片茫茫天地；一方温暖草窝，一段彼此的救助。爱，犹如暗夜的一盏灯，指引着阿隆和兹拉特回家的路。我们接着学习《山羊兹拉特》（板书）

研讨普世之爱

大家都预习了这篇文章，请用一句话概括文章内容。

明确：生活所迫走在卖羊路上的阿隆，暴风雪中与兹拉特相互救助，共同返家的故事。2、这句话也包含了这篇文章的故事情节，大家摘取关键词，简要划分情节。

开端：被迫卖羊

发展：遭遇风雪

高潮：相互救助

结局：共同返家

（启示：一句话文章概括需要关注情节和主题两个方面）。

文章主题非常清晰，关于爱和爱的救赎。我们一起来看，故事的每个部分怎样引导着情感的流动抵达文章的主题的？

探讨小说开端部分，感受人与羊之间的情感起点

章开端，阿隆一家爱兹拉特吗？如何评价这种爱？

明确：爱，但生活所迫，结果还不得不卖掉它。

②爱它就卖掉它，这个逻辑是荒谬的。可见这个爱，是不对等，是失衡的，我们称它为“初始之爱”（板书）

认识：