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人教2003课标版《＊礼拜二午睡时刻》新课标教案优质课下载
（老师概括：礼拜二，母亲和女儿去拜祭上周被打死的小偷儿子） 板书： 母亲 儿子 小偷
2.《礼拜二》一文并不以情节曲折取胜，而以人物的情感动人。这篇小说的主人公是（停）——母亲。本堂课的重点就在于分析母亲这一人物形象。为提高效率，可以将课文分为两部分——进镇前后
3分析人物形象
自读课文第一部分（2~3分钟），圈划词句来分析母亲形象特点
预想：穷、瘦、矮、弱、老
严厉、自尊
（板书，成心形雏形）
②进镇前，母亲仅仅是一个平凡的母亲，身上带着疑问的女人，后文苏浙母亲身份的进一步明朗，她又为我们展现怎样的形象？以4人小组为单位，分角色朗读饰演神父、妹妹、母亲、女儿，5~8分钟准备时间，道具自备。
③邀请表演，并要求其他同学参照文本，进一步分析人物形象
预想：平静、温和、固执、坚强、勇敢、爱儿子
④母亲的叙述大都是平静、温和，看来不合常理，事实真的是这样吗？你能看出情感火山即将喷发的裂缝吗？
明确：“胡乱地签上名字”
师：看似镇定，实则痛苦。虽然痛苦，极力克制
⑤继续引导学生思考：除了“胡乱地签上名字”，还有没有其他的行为也是母亲的盾牌来掩饰痛苦的？
明确：“两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包”紧紧抓住皮包“”把皮包夹在腋下“
Ppt：余华：当他不断地展示细部的时候，他也在不断的隐藏什么，被隐藏的总是更加令人着迷。
师：这就是细节描写的动人之处，小细节，大用处。
⑥小结：小说通过语言、神态、动作，尤其是细节描写来为我们展示一位面对儿子是小偷这样非正常情况下的母亲的坚强、自尊、隐忍，也同时展示了这位母亲无惧压力，敢于承认小偷是儿子，丝毫不掩饰对他的爱。PPT+完成板书。通过此文，也让我们领会作者处理情感时节制内敛的深厚功力。
4.质疑：引导学生对文中的疑问处提出疑问，并结合课外的资料进行个性化的理解